Önergede ayrıca “Muallimin Manevi Rehberi” adlı yayında matematik, fizik, kimya ve biyoloji gibi pozitif bilim derslerinin dini metaforlar ve manevi referanslarla ilişkilendirildiği öne sürülerek, bunun pedagojik ve bilimsel açıdan ciddi sakıncalar doğurduğu ifade edildi.
DEM Partili Konukçu, söz konusu içeriklerde üçgenler üzerinden Allah’ı tanımanın anlatılması, doğrusal fonksiyonlar üzerinden ibadette istikrar vurgusu yapılması ve biyolojik süreçlerin dini referanslarla açıklanması gibi örneklerin yer aldığını belirtti.
Önergede, bu uygulamaların çocukların pedagojik gelişimi üzerinde baskı ve ayrımcılık yaratabileceği savunularak, Türkiye’nin çok inançlı toplumsal yapısının göz ardı edildiği ifade edildi. Ayrıca, öğretmenlerin mesleki özerkliğinin zedelendiği ve eğitim süreçlerine cemaat bağlantılı yapıların müdahil edildiği iddiaları da yer aldı.
Kezban Konukçu, Bakan Yusuf Tekin’e yönelttiği 16 soruda; ULUED ile resmi protokol bulunup bulunmadığı, “Muallimin Manevi Rehberi” içeriklerinin hangi kurul onayıyla hazırlandığı, bilimsel derslere dini referans eklenmesinin hukuki ve pedagojik dayanakları ile bu projelere ayrılan kamu kaynaklarının miktarı gibi konuların açıklanmasını talep etti.
Önergede ayrıca, eğitimde laiklik, bilimsel eğitim ilkesi, öğretmenlerin mesleki bağımsızlığı ve farklı inanç gruplarının anayasal haklarına ilişkin tartışmalar da gündeme getirildi.
